Os professores reconhece que a tecnologia é importante e eles querem utilizá-la. Mas não é apenas porque tem pouco domínio que não a emprega. Para integrar as tecnologias, é preciso deter tanto o domínio instrumental como o conteúdo que deve ser trabalhado, as próprias concepções de currículo e as estratégias de aprendizagem. Tudo isso precisa ser integrado numa formação que alguns especialistas já chamam de "nova pedagogia". É importante, no entanto, que haja não apenas uma revolução tecnológica nas escolas. É necessária a revolução na capacitação docente, pois a tecnologia é algo ainda a ser desmistificado para a maioria dos professores.
A tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. O seu uso facilita o aprendizado, pois existem diferentes tecnologias digitais, com novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. É fundamental que a metodologia utilizada seja pensada em conjunto com os recursos tecnológicos que a modernidade oferece. O filme, a lousa interativa, o computador, etc., perdem a validade se não se mantiver o objetivo principal: a aprendizagem.
No curso de formação de licenciados das Universidades em nosso País, são muito pouco discutidas as tecnologias, no que tange o aspecto de como fazer uso em sala de aula, dando exemplos claros de aplicação de conteúdos. As Universidades precisam trabalhar com a realidade da sala de aula e estar comprometidas com a reflexão sobre a prática.
Os sistemas de ensino estão preocupados em desenvolver os alunos para que eles tenham autonomia para atuar em uma sociedade em constante mudança. Mas o ritmo das escolas é o oposto disso devido a falta de incentivo e interesse, tanto na formação dos educadores, como em estrutura.
Porém, existem os professores que tem o domínio sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), mas não faz o uso devido a quantidade de alunos para levar ao laboratório, que muitas das vezes supera o numero de maquinas disponíveis. Isso desestimula os professores, que, no máximo, conseguem levar a turma duas vezes por semana. Aí não se cria uma cultura de mudança e de integração da tecnologia com o currículo por total falta de tempo.
Contudo, é preciso que o professor conheça as ferramentas que tem à sua disposição se quiser que o aprendizado aconteça de fato. O uso das tecnologias na escola está além de disponibilizar tais recursos; ele implica aliar método e metodologia na busca de um ensino mais interativo.
BIBLIOGRÁFIA:
http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/midias_sociais.html - acesso em 28/09/2013 as 13hs
http://encuentro.educared.org/profiles/blogs/o-professor-precisa-utilizar-a-tecnologia-para-acreditar-e-passar - acesso as 14hs
