1. Qual a causa dos grandes conflitos na escola e a falta de limites? Elabore um texto explicando o fato .
Muitos pais veem a escola como forma correta de dar educação aos seus filhos, o que não é verdade. A família deve dar a base a essa criança, e a mesma devem chegar a escola já conhecendo os valores de respeito e educação e sendo estes moldados com o auxilio da escola e seus educadores. Existem famílias que preferem que seus filhos fiquem em escola de tempo integral para poderem ter aonde deixa-los, não se preocupam e nem querem saber ou participar dos projetos que estas fazem, a preocupação dos pais é saber se seus filhos estão “seguros” para eles estarem trabalhando, e não, se seus filhos estão evoluindo como seres pensantes que ira interagir de forma correta na sociedade. Quando a escola convoca os pais à reunião “fato vivenciado por mim”, os pais querem logo pegar as notas ouvir o mais rápido possível o que o educador tem a dizer e ir embora porque alegam ter deveres a fazer.
A falta de relação entre pais, alunos e educadores fazem com que toda essa estrutura perca todos os limites, os pais devem entender que a escola é um complemento de socialização de seus filhos e ficar atento a tudo que a escola esta transmitindo a eles, e acompanhar as informações junto aos educadores. Tomando posições coerentes de saber dizer quando houver a necessidade “não, você esta agindo errado”. Outros fatores agravantes na relação limite/escola é que muitos pais deixam apenas a responsabilidade para a mãe ou somente para o pai por diversos motivos como uso de drogas, brigas conjugais excesso de trabalho e por se ausentar de mais tem o receio de chamar a atenção dos filhos ao invés disso compra presentes e realizam seus sonhos de consumo para tentar amenizar a situação, ou seja, a negação não existe porque foi superada pela falta de participação/presença.
2. Resumo referente às inteligências múltiplas.
| Inteligência linguística | Poder de persuasão; |
| Inteligência musical | Sensibilidade para reconhecer sons; |
| Inteligência lógico-matemática | Sensibilidade em reconhecer e trabalhar situações problemas; |
| Inteligência espacial | Sensibilidade para perceber o mundo visual e espacial com precisão; |
| Inteligência sinestésica | Sensibilidade e controle corporal para manipular objetos com destrezas; |
| Inteligência Interpessoal | Sensibilidade para perceber, entender e responder a sentimentos, desejos, humores, temperamentos e motivações de outras pessoas; |
| Inteligência intrapessoal | Sensibilidade aos próprios sentimentos. |
3. Quais são as implicações desse nova forma de refletir sobre a inteligência na escola?
Hoje a escola já não é mais centrada nas Inteligências lógico-matemáticos e verbais como cita Gardner. As escolas através das propostas curriculares vêm tentando se aprimorar e estimular cada vez mais buscando aos alunos e educadores que trabalhem e desenvolva as suas inteligências múltiplas de forma bem ampla através de esportes, gincanas, atividades extra classe, aulas de música e línguas.
